De productiviteit van het onderwijs staat de laatste tijd hoog op de agenda. Slecht functionerende scholen krijgen veel aandacht. Steeds meer worden de prestaties van scholen in cijfers gemeten.
Kinderen komen naar school om te leren. Als er onvoldoende geleerd wordt hebben we het al snel over slecht onderwijs. Echter: alles wat een kind leert is niet in cijfers uit te drukken. Daarnaast is "leren" niet de enige taak van een school. De taken "vormen" en "toerusten" zijn zeker zo belangrijk. Vooral in de complexe, dynamische, seculiere maatschappij waarin wij leven.
Wanneer zouden de eerste "prestatieoverzichten" verschijnen over de toerustings- en vormingstaken van scholen?
Geen opmerkingen:
Een reactie plaatsen